Inovasi Kebijakan Pembelajaran Kombinasi Online dan Offline di Universitas Sawerigading Makassar
Keywords:
Inovasi, Kebijakan Pembelajaran, Kombinasi Online dan OfflineAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk memberikan kebijakan bagi mahasiswa Universitas Sawerigading Makassar dalam mengakses pembelajaran kombinasi online dan offline. Tujuan berikutnya adalah mengoptimalkan peran dosen Universitas Sawerigading Makassar sebagai stakeholders’ dalam kebijakan pembelajaran kombinasi bagi mahasiswa. Hasil penelitian diharapkan memberikan kontribusi ilmiah terhadap kebijakan pembelajaran kombinasi online dan offline bagi mahasiswa Universitas Sawerigading Makassar dalam rangka mengakses setiap materi pembelajaran yang telah disajikan oleh dosen guna diaplikasikan melalui tugas kuliah. Kebijakan pembejalaran kombinasi ini hendaknya diberikan inovasi agar mahasiswa tidak terbebani oleh keterbatasan dalam mengakses perkuliahan secara online melalui skema kebijakan bantuan paket data internet serta untuk mendukung sistem perkuliahan secara offline dengan melakukan inovasi ruang perkuliahan sesuai aturan Prokes Covid-19 dalam melakukan pembelajaran secara tatap muka.
References
Adedoyin, O., & Soykan, E. (2020). Covid-19 pandemic and online learning: the challenges and opportunities. Interactive Learning Environments, 1–13.
Adnan, M., & Anwar, K. (2020). Online learning amid the Covid-19 pandemic: Students perspectives. Journal of Pedagogical Sociology and Psychology, 2(1), 45–51.
Aji, R. (2020). Dampak COVID-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya SyarI, 7(5).
Bahasoan, A., Ayuandiani, W., Mukhram, M., & Rahmat, A. (2020). Effectiveness of Online Learning In Pandemic Covid-19. International Journal of Science, Technology & Management, 1(2), 100–106.
Chen, B., Chang, Y., Ouyang, F., & Zhou, W. (2018).Fostering student engagement in online discussion through social learning analytics. Internet and Higher Education, 37, 21–30.
Creswell, J., & Poth, C. (2017). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. California: Sage publications.
Daft, R., & Lengel, R. (1986).Organisational information requirements, media richness and structural design. Management Science, 32(5), 554–571.
Daniel, S. (2020). Education and the Covid-19 pandemic. Prospects, 49, 91–96.
Das, K. (2021). Digital Technologies on Mathematics Education at the Covid-19 Lockdown Situation in India. Indonesian Journal of Innovation and Applied Sciences (IJIAS), 1(2), 95-104.
Dewi, W. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1).
Husserl, E. (2014). Ideas: General introduction to pure phenomenology. Routledge.
Lapitan, L., Tiangco, C., Sumalinog, D., Sabarillo, N., & Diaz, J. (2021). An effective blended online teaching and learning strategy during the Covid-19 pandemic. Education for Chemical Engineers, 35, 116–131.
Moleong, L. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Pustakailmiah. (2016). Model Pembelajaran Sosial. https://pustakailmiah78.blogspot.com/2016/04/model-pembelajaran-sosialmakalah.html.
Putra, R., & Irwansyah, I. (2020).Media Komunikasi Digital, Efektif Namun Tidak Efisien, Studi Media Richness Theory dalam Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi di Masa Pandemi. Global Komunika: Jurnal Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, 3(2), 1–13.
Santoso, N., Nombrado, M., De Guzman, M., Yumul, S., & Mariano, R. (2021).Teachers’ professional identity construction on Facebook using the teacherstudent interaction perspective. Jurnal Studi Komunikasi, 5(1), 1–23.
Sumandiyar, A dan Nur, H. (2020). Membangun Hubungan Sosial Masyarakat di Tengah Pandemi Covid-19 di Kota Makassar. Prosiding Seminar Nasional Membangun Optimisme di Tengah Pandemi Covid-19. Kendari: Literacy Institute.
Sumandiyar, A., Najib HN., Sumule GM., Nada I., Fachruddin S., (2021). The effectiveness of hybrid learning as instructional media amid the COVID-19 pandemic. Jurnal Studi Komunikasi, 5 (3), 651-664.
Toquero, C. (2020). Challenges and Opportunities for Higher Education amid the COVID-19 Pandemic: The Philippine Context. Pedagogical Research, 5(4).
